Κατάλληλη ηλικία για να ξεκινήσει το παιδί σας το νηπιαγωγείο
Share
Δεν πάει τίποτα λάθος με το παιδί σας εάν βλέπετε ότι παρά την ηλικία του δεν είναι ακόμη έτοιμο να ξεκινήσει το νηπιαγωγείο αλλά σε κάποιες περιπτώσεις η αναβολή δεν αποτελεί την καλύτερη κίνηση.
Η ηλικία που το παιδί θα ξεκινήσει το νηπιαγωγείο εξαρτάται από αρκετούς παράγοντες οι οποίοι μπορεί να το κάνουν πολύπλοκο για τους γονείς να γνωρίζουν πότε να κάνουν την εγγραφή του στο πρώτο σκαλί της εκπαίδευσης των παιδιών, το νηπιαγωγείο. Τα περισσότερα σχολεία έχουν κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με την πιο νεαρή ηλικία που μπορεί κάποιος να ξεκινήσει το σχολείο, αλλά αυτή δεν είναι απαραίτητα η καλύτερη στιγμή για ένα παιδί να ξεκινήσει. Πολλά παιδιά έχουν τις απαραίτητες κοινωνικές, σωματικές και στοιχειώδεις ακαδημαϊκές ικανότητες που απαιτούνται για να ξεκινήσουν το νηπιαγωγείο μέχρι τα 5 ή 6 αλλά για τα παιδιά που γεννήθηκαν στο όριο (κάνοντας αυτά τα νεαρότερα παιδιά στην τάξη τους) ή τα παιδιά που βιώνουν μια μικρή αργοπορία ίσως είναι καλύτερο να περιμένουν έναν χρόνο.
Αυτή η απόφαση να «τρενάρουν» την εγγραφή τους στο νηπιαγωγείο έχει επικρατήσει στο ευρύ κοινό αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι αποτελεί τη σωστή επιλογή λέει η Dr Kathryn Garforth.
“Αναρίθμητοι παράγοντες επηρεάζουν την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο και δεν υπάρχει μαγική ηλικία κατά την οποία όλα τα παιδιά θα είναι έτοιμα να πάνε στο νηπιαγωγείο”. Η πρώτη ερώτηση την οποία ζητώ απ’ τους γονείς να θέσουν προς τον εαυτό τους είναι “ Τi θα κάνει το παιδί μου αντί για το νηπιαγωγείο “ . Αν το παιδί έχει επιπλέον ανάγκες οι οποίες θα ήταν καλύτερο να καλυφθούν σε χώρο μακριά απ’ το σχολικό περιβάλλον μέσω άλλων υποστηρικτικών υπηρεσιών, τότε το «τρενάρισμα» του νηπιαγωγείου ίσως είναι η σωστή επιλογή. Αν το παιδί συνεχίσει να κάνει αυτά που έκανε και πριν χωρίς πρόσθετη υποστήριξη ώστε να το βοηθήσει να προετοιμαστεί για το νηπιαγωγείο, τότε η καθυστερημένη είσοδος δεν αποτελεί τη σωστή επιλογή. Αυτές οι επιπρόσθετες ανάγκες δεν έχουν να κάνουν με τις ακαδημαϊκές ικανότητες όπως το πόσο καλά ένα παιδί μπορεί να διαβάσει και να μετρήσει. Έχει να κάνει περισσότερο με το επίπεδο της αυτάρκειας.
“Από τη στιγμή που τα παιδιά θα μπούνε στο νηπιαγωγείο θα έπρεπε να είναι ικανά να ικανοποιήσουν τις βασικές ανάγκες τους μόνα τους. Δηλαδή να μπορούν να τρώνε μόνα τους, να πάνε στην τουαλέτα και να φοράνε τα ρούχα και τα παπούτσια τους σαν ανεξάρτητα όντα”. Αυτές οι ικανότητες θα έπρεπε να εξασκούνται από νεαρή ηλικία έτσι ώστε να επιλέγουν το κατάλληλο ντύσιμο για το σχολείο, να χρησιμοποιούν την τουαλέτα και να φορούν το μπουφάν τους. Το να πάνε στην τουαλέτα είναι ένα από τα προφανή κριτήρια σχετικά με το αν ωρίμασαν αρκετά για το νηπιαγωγείο. Το κατάλληλο ντύσιμο βγάζει νόημα αν σκεφτούμε ότι μια δασκάλα δεν μπορεί να βοηθήσει τόσα παιδιά να δέσουν τα κορδόνια ή να κουμπώσουν τις ζακέτες τους.
Μεγάλη σημασία έχουν και οι κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών. Συναισθηματικά τα παιδιά θα έπρεπε να είναι ικανά να αποχωριστούν τους γονείς τους, να μοιράζονται τα πράγματά τους και να παίζουν με τ’ άλλα παιδιά. Μαζί οι γονείς και τα παιδιά μπορεί να έχουν πρόβλημα αποχωρισμού αλλά αυτές οι ικανότητες μπορούν να εξελιχθούν πριν το νηπιαγωγείο. Οι γονείς μπορούν να τονώσουν αυτές τις ικανότητες κάνοντας το παιδί τους να παίξει με άλλα παιδιά γράφοντάς τα σε δραστηριότητες ή αφήνοντάς τα για αρκετό χρόνο με άτομα εμπιστοσύνης της οικογένειας ή φίλους. Η κοινωνικοποίηση κρύβει μέσα της και την κριτική έτσι οι γονείς θα χρειαστεί να παρατηρήσουν πως τα παιδιά τους αντιδρούν ανάμεσα στους συνομηλίκους τους και πόσο καλά θα υπακούσουν σε κανόνες εκτός σπιτιού. Τα παιδιά, επίσης, χρειάζεται να είναι ικανά να υπερασπιστούν τον εαυτό τους γιατί ένα παιδί το οποίο δεν μπορεί να ζητήσει βοήθεια θα δυσκολευτεί στη συνέχεια.
Ένα παιδί ίσως συμπεριφέρεται κατάλληλα στο πάρκο, στον παιδότοπο ή στο σπίτι αλλά ακόμη να μην είναι έτοιμο συναισθηματικά για μία μεγάλη αλλαγή όπως η μετάβαση στο νηπιαγωγείο. Ακόμη και τα παιδιά που στα χαρτιά εμφανίζονται έτοιμα για το νηπιαγωγείο μπορεί να δυσκολεύονται με τη μετάβαση. ” Αν ένα παιδί είναι νευρικό με το σχολείο ίσως να μην είναι γι’ αυτό η κατάλληλη εποχή ακόμη. Τέλος, αν το παιδί σας υποφέρει από άγχος, το να «τρενάρετε» της είσοδό του στο νηπιαγωγείο μπορεί να κάνει μεγαλύτερη ζημιά παρά καλό” εξηγεί η Dr Graforth.
Μιλώντας μ’ έναν ειδικό για το άγχος μπορεί να σας βοηθήσει με κατάλληλες στρατηγικές με τις οποίες θα προετοιμάσετε το παιδί για το σχολείο. Παιδίατροι, οικογενειακοί γιατροί, εκπαιδευτικοί σύμβουλοι και νηπιαγωγοί είναι επαγγελματίες που μπορούν να βοηθήσουν να προσδιορίσετε τι θα έπρεπε ή όχι να κάνετε για να προετοιμάσετε το παιδί.
Δείτε επίσης:
